میقانی، ف و ابراهیم زاده، ح . ۱۳۸۱ . اثر تنش شوری بر متابولیسم پرولین در دو رقم گندم. مجله رستنی­ها، جلد ۹۴:۳-۸۷٫
نقوی، م.، قره­یاضی، ب. و حسینی سالکده، ق. ۱۳۸۴٫ بیان کننده­ های مولکولی. انتشارات دانشگاه تهران. ۳۲۰٫
نقوی، م.ر.، قره یاضی، ب. و حسینی سالکده، ق. ۱۳۸۶٫ نشانگرهای مولکولی. انتشارات دانشگاه تهران.
وهاب­زاده، م.، مجیدی هروان، ا.، حاج آخوند میبدی، ه.، طباطبایی، م.ت.، بزرگی پور، ر.، بختیار،ف.، اکبری، ع.، پاکدل، ع.ا.، شریف الحسینی، م.، افیونی، د.، رستمی، ح.، آزرمجو، ح.، کوهکن، ش.ع.، امیری جبال روشن، غ.ر.، صابری، م.ح.، بیناباجی، ح.، قندی، ا.، بحرائی، ص.، ترابی، م.، نظری، ک. و پیرایشفر، ب. ۱۳۸۸٫ بم، رقم جدید گندم نون واسه مناطق اقلیم معتدل با تنش شوری خاک و آب. مجله به­نژادی نهال و بذر. جلد ۱-۲۵٫ ۱: ۲۲۳-۲۲۶٫
یزدی صمدی، ب. و عبدمیشانی، س. ۱۳۸۳٫ اصلاح نباتات زراعی. مرکز نشر دانشگاهی تهران.
Abbasi, F.M. and Komatsu, S. 2004. A proteomic approach to analyze salt-responsive proteins in rice leaf sheath. Proteomics, 7: 2072-2081.
Abdul Kader, M.D. and Lindberg, S. 2010. Cytosolic calcium and pH signaling in plants under salinity stress. Plant Signaling and Behavior, 5: 233-238.
Ahmad, P., Jaleel, C.A. and Sharma, R. 2010. Antioxidant defense system, lipid Peroxidation, proline-metabolizing enzymes, and biochemical activities in two Morus alba genotypes subjected to NaCl stress. Russian Journal of Plant Physiology, 57: 509-517.
Ali, Q., Ashraf, M. and Athar, H.R. 2007. Exogenously applied proline at different growth stages enhances growth of two maize cultivars growth under water deficit conditions. Pakistan Journal of Botany, 39: 1133-1144.
Ali, Q., Athar, H.R. and Ashraf, M. 2008. Modulation of growth, photosynthetic capacity and water relations in salt stressed wheat plants by exogenously applied 24 epibrassino lide. Plant Growth Regulation, 56: 107-116.
Alia, M. and saradhi, P.P. 1991. Suppression in mitochondrial electron transport is the primary cause behind stress induced proline accumulation. Biochemical and Biophysical Research Communication, 193: 54-58.
Allen, R.D. 1995. Dissection of oxidative stress tolerance using transgenic plants. Plant Physiology, 107: 1049–۱۰۵۴٫
Alscher, R.G., Erturk, N. and Heath, L.S. 2002. Role of superoxide dismutases (SODs) in controlling oxidative stress in plants. Journal of Experimental Botany, 53: 1331–۱۳۴۱٫
Anbazhagan, M., Krishnamurthy, R. and Bhagwat, K.A. 1988. Proline: An enigmatic indicator of air pollution tolerance in rice cultivars. Journal of Plant Physiology, 133: 122-123.
Apel, K. and Hirt, H. 2004. Reactive oxygen species: metabolism, oxidative stress, and signal transduction. Annual Review of Plant Biology, 55: 373–۳۹۹٫
Ashraf, M. 1989. The effect of NaCl on water relations, chlorophyll, protein and proline contents of two cultivars of blackgram (vigna mungu L.). Plant Soil, 119: 205-210.
Ashraf, M. and Ahmad, S. 2000. Influence of sodium chloride on ion accumulation, yield components and fibre characteristics in salt-tolerant and salt-sensitive lines of cotton (Gossypium hirsutum L.). Field Crop Research, 66: 115-127.
Ashraf, M. and Fooland, M.R. 2007. Roles of glycine betaine and proline in improving plant abiotic stress resistance. Environmental and Experimental Botany, 59: 206-216.
Ashraf, M. and Harris, P.J.C. 2004. Potential biochemical indicators of salinity tolerance in plants. Plant Science, 166: 3-16.
Ashraf, M. and McNeilly, T. 2004. Salinity tolerance in Brassica oilseeds. Critical reviews in Plant Science, 23(2): 127-214.
Ashraf, M., Bokhari, M.H. and Mehmood, S. 1989. Effect of four different salts on germination and seedling growth of four Brassica species. Journal of Biology, 35: 173-187.
Avalbaev, A.M., Bezhorkov, M.V., Kildibekova, A.R. and Fatkutdinova, R.A. 2009. Wheat Germagglutinin Restores Cell Division and Growth Of Wheat Seedlings Under Salinity. Bulgarian Journal of Plant Physiology, Special Issue. 257-263.
Aziz, A., Martin-Tanguy, J. and Larher, f. 1998. Stress-induced changes in polyamine and tyramine levels can regulate proline accumulation in tomato leaf discs treated with sodium chloride. Plant Physiology, 104: 195-202.
Bajguz, A. and Hayat, Sh., 2008. Effects of brassinosteroids on the plant responses to environmental stresses. Plant Physiology, 10: 1016-1020.
Bassani, M., Neumann, P.M. and Gepstein, S. 2004. Differential expression profiles of growth-related genes in the elongation zone of maize primary roots. Plant Molecular Biology, 56: 367–۳۸۰٫
Bassi, R. and Sharma, S.S. 1993. Changes in proline content accompanying the uptake of zinc and copper by Lemnaminor. Annals of Botany, 72: 151-154.
Bates, L.S., Waldren, R.P. and Teare, I.D. 1973. Rapid determination of free proline for water-stress studies. Plant Soil, 39: 205-207.
Bhattacharjee, S. 2009. Reactive oxygen species and oxidative burst: Roles in stress, Senescence and signal transduction in plants. Current Science, 89: 1113-1120.
Bhushan, D., Pandey, A., Choudhary, M.K., Datta, A., Chakraborty, S. and Chakraborty, N. 2007. Comparative proteomics analysis of differentially expressed proteins in chickpea extracellular matrix during dehydration stress. Molecular and Cellular Proteomics, 6: 1868–۱۸۸۴٫
Bolwell, G.P. Bozak, K. and Zimmerlin, A. 1994. Plant cytochrome P450. Phytochemistry, 37: 1491-1506.
Bray, E.A. 2004. Genes commonly regulated by water-deficit stress in Arabidopsis thaliana. Journal of Experimental Botany, 55: 2331–۲۳۴۱٫
Canovas, F.M., Dumas-Gaudot, E., Recorbet, G., Jorrin, J., Mock, H.P. and Rossional, M. 2004. Plant proteome analysis. Proteomics, 4: 285-298.
Cantero, A., Barthakur, S., Bushart, T.J., Chou, S., Morgan, R.O., Fernandez, M.P., Clark, G.B. and Roux, S.J. 2006. Expression profiling of the Arabidopsis annexin gene family during germination, de-etiolation and abiotic stress. Plant Physiology and Biochemistry ,44: 13–۲۴٫
Cao, S., Jiang, L., Song, S., Jing, R. and Xu, G. 2006. AtGRP7 is involved in the regulation of abscisic acid and stress responses in arabidopsis. Cellular and Molecular Biology Letters, 11: 526–۵۳۵٫
Celis, J.E., Carter N., Hunter T., Simons K., Small J.V. and Shotton D. 2006. Protein Detection in Gels by Silver Staining: A Procedure Compatible with Mass-Spectrometry . A Laboratory Handbook. 3rd Edition. v.4. Elsevier. Academic Press.
Chang, W.W.P., Huang, L., Shen, M., Webster, C., Burlingame, A.L. and Roberts, J.K.M. 2000. Patterns of protein synthesis and tolerance of anoxia in root tips of maize seedlings acclimated to a low-oxygen environment, and identification of proteins by mass spectrometry. Plant Physiology, 122: 295–۳۱۸٫
Chao, W.S., Gu, Y-Q., Pautot, V., Bray, E.A. and Walling, L.L. 1999. Leucine aminopeptidase RNAs, proteins, and activities increase in response to water deficit, salinity, and the wound signals systemin, methyl jasmonate, and abscisic acid. Plant Physiology, 120: 979–۹۹۲٫
Chen, S. and Harmon, A.C. 2006. Advances in plant proteomics, 6: 5504-5516.
Chen, S., Gollop, N. and Heuer, B. 2009. Proteomic analysis of saltstressed tomato (Solanum lycopersicum) seedlings: effect of genotype and exogenous application of glycinebetaine. Journal of Experimental Botany, 60: 2005–۲۰۱۹٫
Chen, W., Provart, N.J., Glazebrook, J., Katagriti, F. and Chang, H.S. 2002. Expression profile matrix of Arabidopsis transcription factor genes suggest their putative function in response to environmental stresses. Plant Cell., 14: 559-574.
Chen, Y.F., Etheridge, N. and Schaller, G.E. 2005. Ethylene signal transduction. Annals of Botany, 95: 901–۹۱۵٫
Cheng, Y., Qi, Y., Zhu, Q., Chen, X., Wang, N., Zhao, X., Chen, H., Cui, X., Xu, L. and Zhang, W. 2009. New changes in the plasma-membraneassociated proteome of rice roots under salt stress. Proteomics, 9: 3100–۳۱۱۴٫
Chinnusamy, V., Jagendorf, A. and Zhu, J.K. 2005. Understanding and improving salt tolerance in plants. Crop Sci., 45: 437-448.
Chitteti, B.R. and Peng, Z. 2007. Proteome and phosphoproteome differential expression under salinity stress in rice (Oryza sativa L.) roots. Journal of Proteome Research, 6: 1718-1727.
Cicek, N. and Cakirlar, H. 2002. The effect of salinity on some physiological parameters in two maize cultivars. Bulgarian Journal of Plant Physiology, 28: 66-74.s
Clark, G.B., Sessions, A., Eastburn, D.J. and Roux, S.J. 2001. Differential expression of members of the annexin multigene family in Arabidopsis. Plant Physiology, 126: 1072–۱۰۸۴٫
Claussen, W. 2005. Proline as a measure of stress in tomato plants. Plant Science, 168: 241-248.
Curthals, G.L., Wasinger, V.C., Hochstrasser, D.F. and Sanchez, J.C. 2000. The dynamic range of protein expression: A challenge for proteomics research. Electrophoresis, 21: 1104-1115.

تورنس: ویژگی های بسیاری را برای افراد خلاق قائل است که از جمله آنها می توان به موارد زیر اشاره کرد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

آزردگی از کارهای تکراری, توان فکر کردن و پرداختن به چند موضوع در یک زمان, ایجاد شرایط نشاط و علاقه به موضوع در خویش, فرانگری در انجام تکالیف, تلاش در انجام کارها با روش غیر معمول, درک سریع و صحیح از روابط بین پدیده ها, مستقل بودن و نگرانی نداشتن از اینکه نسبت به دیگران متفاوت به نظر آیند, خیالی بودن, انعطاف پذیری, کنجکاوی, مخاطره پذیری.
استادین (۱۹۷۴) مطالعات انجام شده درباره ویژگی های افراد آفریننده را مورد بررسی قرار داده و به این نتیجه رسیده است که افراد آفریننده دارای ویژگی های زیر هستند.
انگیزه پیشرفت سطح بالا
کنجکاوی فراوادن
علاقمندی زیاد به نظم و تربیت در کارها
قدرت ابراز وجود و خود کفایی
شخصیت غیر متعارف, غیر رسمی و کامروا
پشتکار و انظباط در کارها
استقلال
طرز فکر اعتقادی
انگیزه های زیاد و دانش وسیع
اشتیاق و احساس سرشاری
زیبا پسندی و علاقه مندی به آثار هنری
قدرت تاثیر گذاری بر دیگران
علاقه کم به روابط اجتماعی و حساسیت زیاد نسبت به مسائل اجتماعی
شوخ طبعی
گرایش به مقوله ها و کارهای پیچیده
نداشتن تعصب نسبت به تغییر
میل به ریسک کردن
اعتماد به نفس بالا
رک گویی و صراحت بیان
خوش بینی و امید وار بودن به آینده و…..
خودخواه نبودن و داشتن ثبات عاطفی
تمایل به پیشرفت دائمی
اعتقاد به راستی و درستی بعنوان ابزار کار
حساسیت و اهمیت قائل شدن نسبت به سرنوشت دیگران
شجاعت درپذیرش عیوب خود, توانایی تشخیص آنان و قدرت در ترک عادت های ناپسند_
موانع خلاقیت و نو آوری۱:
خلاقیت و نوآوری و ارائه فکر و نظر جزء خصوصیات فطری همه افراد است که در شرایط و محیط مطلوب با شیوه های مناسب قابل شکوفا شدن و توسعه یافتنی است, اما مهم این است که این خصیصه وقتی نیاز به آن در بسیاری موارد از طرف بعضی مدیران مورد بی توجهی قرار می گیرد. بنابراین رفتار و عملکرد مدیر هم می تواند مانع خلاقیت و هم ایجاد تقویت کننده آن باشد.
موانع خلاقیت و نو اوری را می توان در سه دسته به شرح زیر مد نظر قرار داد.
موانع فردی
۲) موانع اجتماعی
۳) موانع سازمانی
۱_ موانع فردی خلاقیت:
مهمترین موانع فردی خلاقیت, داشتن اعتماد به نفس و ترس از انتقاد و شکست, تمایل به همگونی و عدم تمرکز است. دکتر الکس اس اسبورن به بعضی از موانع فردی در راه خلاقیت اشاره می کند و می گوید:
تاکید بر عادتهای پیشین, دلسرد شدن, کم رویی وعدم تحسین و تشویق به موقع, گل لطیف خلاقیت را می خشکاند بطور کلی موانع خلاقیت را به شرح زیر می توان بیان کرد.
عدم اعتماد به نفس
۲) محافظه کاری
متعهد نبودن
۴) تمایل به همرنگی و همسویی
عدم توانایی در تحمل ابهام و تضاد
عدم پیچیدگی ذهنی لازم برای بررسی مسائل
وابستگی و جمود فکری
) ویژگری شدید و عدم دانش کافی در مورد علوم مربوط
عدم استفاده از طرفین مغز
عدم تمرکز ذهنی
مقاوم نبودن

تعیین حالات مطلوب و توسعه برنامه ای برای ایجاد تغییر.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

همراه کردن دیگران و ایجاد یک گروه مهم.
دنبال کردن نتایج و استحکام بخشیدن به آن ها.
رهبران کارا بایستی علاوه بر ویژگی های عمومی، در مدیریت تغییر مجموعه ای از
ویژگی هایی را داشته باشند که از جمله آن ها می توان به شناخت نسبت به وضعیت موجود و آینده سازمان به منظور شناسایی خطرات و فرصت های جدید، داشتن تفکر سیستمی، داشتن تفکر استراتژیکی و … اشاره نمود. (گودرزوند چگینی، ۱۳۸۶)
رهبری تحول گرا متغیری نوپا برای سازمانها است و اهمیت آن برای مدیران امروز مورد توجه جدی قرار گرفته است این رویکرد ابتدا توسط داون تان، سپس جیمز مک گرگور برنز و در نهایت به وسیله ی برنارد باس مطرح شده است از دیدگاه باس رهبران تحولی تأثیر شگرفی بر زیردستان خود دارند. از منظر او رهبران تحولی تعهد زیردستان را به اهداف سازمان برانگیخته و آنها را برای تحقق آنها توانمند می کنند. او معتقد است که این رهبران نیازهای سطح بالای زیردستان را تحریک می کنند، به نحوی که زیردستان تمایل شدیدی به صرفنظر کردن از نیازهای خود، به نفع نیازهای گروهی و سازمانی، پیدا می کنند.
رهبری تحول آفرین یکی از پارادایم های رهبری در روانشناسی سازمانی است که مورد تحقیق گسترده ای قرار گرفته است. رهبری تحول آفرین ، رضایت زیردستان و اعتماد آنان به رهبری و به علاوه تعهد عاطفی آنان را افزایش می دهد. رهبرانی که رفتارهای تحول آفرین را از خود نشان می دهند مجموعه ای از نتایج مثبت را در سازمان ایجاد می کنند.
براساس نظریه باس و آولیو (۱۹۹۰)که توسعه یافته نظریه برنز (۱۹۷۸) است، رهبری تحول آفرین از چهار بعد اصلی یعنی نفوذ آرمانی (صفات و رفتار)، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی تشکیل شده است. بعد نفوذ آرمانی (صفات و رفتار)، موجب می شود که رهبر قبل از توجه به نیازهای خود، به نیازهای دیگران توجه کند. در انگیزش الهام بخش رهبر با بهره گرفتن از نمادها و ارائه ایده ها به تاثیرگذاری و به حرکت در آوردن ذهن پیروان خود می پردازد. قوی بودن رهبر در بعد ترغیب ذهنی، سبب می شود که او به همکاران خود کمک کند تا درباره مسائل قدیمی به شیوه های نو فکر کنند و به ارائه راه حل های جدید بپردازند. بعد ملاحظات فردی زمانی به وقوع می پیوندد که رهبر دارای جهت گیری
توسعه ای(توانمند سازی) درباره پیروان خود باشد و به تک تک آنها به عنوان هویت های مستقل توجه کند. (زین آبادی، ۱۳۹۰)
۴-۵) مولفه های رهبری تحول گرا
رهبری تحول آفرین برای عملی شدن به چهار مؤلفه یا عامل که به عنوان عناصر تشکیل دهنده این نظریه نیز شناخته شده اند نیاز دارد. این عوامل عبارتنداز:
نفوذ آرمانی (ویژگیهای آرمانی - رفتارهای آرمانی): در این حالت فرد، خصوصیات رهبر کاریزماتیک را دارد؛ مورد اعتماد و تحسین زیردستان است، زیردستان او را به عنوان یک الگو و مدل می شناسند و سعی می کنند که همانند او شوند. نفوذ آرمانی شامل ویژگی های آرمانی و رفتارهای آرمانی است.
انگیزش الهام بخش: رهبر کارکنان را ترغیب می کند تا به هدف و قابل دستیابی بودن آن با تلاش، باور پیدا کنند. این افراد معمولاً نسبت به آینده و قابل دسترس بودن اهداف خوش بین هستند.
ترغیب ذهنی: رهبر به صورت ذهنی کارکنان را بر می انگیزد. این رهبران پیروانشان را تشویق می کنند که در حل مسائل خلاقانه برخورد کنند و فروض بدیهی را مورد سؤال قرار دهند. آنها پیروان را ترغیب می کنند که مشکلات را از زوایای مختلف مورد بررسی قرار دهند و فنون حل مسئله نوآورانه را پیاده کنند.
ملاحظات فردی: رهبر نیاز های احساسی زیر دستان را برآورده می کند. این رهبران نیازهای افراد را تشخیص می دهند و به آنها کمک می کنند تا مهارت هایی که برای رسیدن به هدف مشخص لازم دارند را پرورش دهند. این رهبران ممکن است زمان قابل ملاحظه ای را صرف پرورش دادن، آموزش و تعلیم کنند. (اسپکتور^[۱۱۱]،۲۰۰۴).
باس و آوولیو ، رهبری تحول آفرین را در پنج بعد: ویژگی های آرمانی، رفتارهای آرمانی، ترغیب ذهنی، انگیزش الهام بخش و ملاحظات فردی بیان می کند. جدول ۲-۱نشان دهنده ابعاد رهبری تحول آفرین از دیدگاه باس و آوولیو می باشد.
جدول ۲-۹ - ابعاد رهبری تحول آفرین از دیدگاه باس و آوولیو (بیکزاد و نجفی ثالث، ۱۳۹۰)

در این ارتباط، نتایج بدست آمده از آزمون یو من ویتنی نشان می دهد که بین میانگین های سطح زیرکشت، میزان تولید و راندمان تولید در گروه های مختلف مناطق همگن به ترتیب با ضرایب ۱۰ و ۷ و سطح معناداری ۰۰۲/۰ و ۰۰۱/۰ تفاوت محسوسی وجود دارد. این بدان معنی است که سکونتگاه های روستایی واقع در مناطق کوهستانی به علت محدودیت های طبیعی و ناهمواری های موجود دسترسی کافی به اراضی کشاورزی را ندارند و قادر به بالابردن سطح زیرکشت و افزایش تولید محصولات نیستند. از طرفی فقدان دسترسی به آب های زیرزمینی کشت غالب دیم با میزان تولید پایین را در این منطقه نهادینه ساخته است. این درحالی است که نتایج بدست آمده از آزمون یو من ویتنی تفاوتی را در راندمان تولید محصولات کشاورزی با ضریب ۴۶ و سطح معناداری ۲۰۰/۰ بین روستاهای دشتی و کوهستانی تشخیص نداده است و بیانگر این مطلب است که روستاهای مذکور از لحاظ قابلیت های منابع خاک در بخش کشاورزی یکسان هستند و دارای توان مشابهی هستند.
جدول(۴-۲-۵): تفاوت میانگین های سطح زیر کشت و میزان تولید در گروه های مختلف مناطق همگن

در طرح آمایش سرزمین اصولا اولویت با مناطق در حال توسعه و یا مناطقی که بنا به دلایلی با محدودیت های اجتماعی - اقتصادی روبرو هستند، خواهد بود. زیرا، از این طریق مناطق در سطح فضای ملی همسان و مطلوب رشد و توسعه می یابند. بدین ترتیب ناپایداری نظام شهری و روستایی به حداقل ممکن کاهش می یابد و در نهایت از فروپاشی برخی از سکونتگاه های روستایی کاسته می شود. درحالی که رویکرد رسمی در برنامه ریزی های فضایی سرزمین و به ویژه طرح پایه آمایش سرزمین کشور در راستای فروپاشی سکونتگاه های روستایی، خصوصا سکونتگاه های کوچک عمل می نماید. به طوری که در استراتژی توسعه مناطق روستایی، اولویت اول را نیز به مناطق توسعه یافته تر داده است(سعیدی و طالشی، ۱۴:۱۳۸۳) که عموما در مناطق دشتی و هموار استقرار داشته و از معضلات و مشکلات کمتری نسبت به سکونتگاه های واقع در مناطق کوهستانی و کوهپایه ای برخوردار می باشند. بر همین اساس، جریان تخصیص اعتبارات و سرمایه گذاری های زیربنایی جهت تجهیز زیرساخت های کشاورزی و تامین خدمات روستایی بیشتر به سمت مناطق دشتی اولویت دار در نظام برنامه ریزی کشور روانه است و مناطق کوهستانی و کوهپایه ای از این حیث در حاشیه قرار دارند.
جدول(۴-۲-۶): مقایسه میانگین های روستاهای همگن براساس برنامه ریزی تجهیز زیرساخت های کشاورزی و خدمات روستایی

۱۳
۲/۵۴

۱۱
۸/۴۵

۷/۵۴

۷۵/۱۹

۳۳/۸

همانگونه که در جدول ۱-۴ مشاهده می‌شود تعداد ۲۴ نفر در این تحقیق شرکت داشته‌اند که ۱۲ نفر(۰/۵۰%) در گروه آزمون و ۱۲ نفر (۰/۵۰%) در گروه کنترل قرار گرفتند. از ۲۴ نفر شرکت کننده در این پژوهش ۱۵ نفر(۵/۶۲%) زن و ۹ نفر (۵/۳۷%) مرد بوده‌اند که در گروه آزمون ۹ نفر (۰/۷۵%) زن و باقی مرد بودند در گروه کنترل نیز تعداد ۶ نفر (۰/۵۰%) زن و باقی مرد بودند. در بین شرکت کنندگان ۱۳ نفر (۲/۵۴%) تحصیلات بالای دیپلم و ۱۱ نفر (۸/۴۵%) دیپلم ویا پایین تر از دیپلم هستند.از افراد بالای دیپلم، ۶ نفر (۰/۵۰%) در گروه آزمایش و ۷ نفر (۳۳/۵۸%) در گروه کنترل بودند. از بیماران با سطح تحصیلات دیپلم و پایین تر نیز تعداد ۶ نفر (۰/۵۰%) نفر در گروه آزمایش و باقی در گروه کنترل بودند.
تنها ۲ نفر(۳/۸%) از آزمودنی‌ها چپ دست بودند و ۲۲ نفر بقیه (۷/۹۱%) راست دست بودند که تعداد ۱۰ نفر (۳۳/۸۳%) راست دست و ۲ نفر (۷/۱۶%) چپ دست در گروه آزمایش و باقی در گروه کنترل بودند. تعداد ۱۳ نفر (۲/۵۴%) از آزمودنی‌ها در سمت چپ و ۱۱ نفر (۸/۴۵%) نیز در سمت راست مبتلا هستند. از مبتلایان سمت چپ، تعداد ۶ نفر (۰/۵۰%) در گروه آزمایش و تعداد ۷ نفر (۴۱/۶۷%) نیز در گروه کنترل بودند. از مبتلایان سمت راست نیز تعداد ۱۰ نفر (۳/۸۳%) در گروه آزمایش و باقی در گروه کنترل بودند.
برای بررسی همسانی دو گروه از نظر توزیع متغیرهای دموگرافیک آزمون تی و نیز آزمون یو-من ویتنی بعمل آمد که نتایج این آزمون به شرح زیر می باشد.

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

با آزمون کای-دو همسانی دو گروه از نظر توزیع جنسیت با ملاک آزمون برابر ۶/۱ و مقدار احتمال ۲۱/۰، سطح تحصیلات ۱۶۸/۰ و مقدار احتمال ۶۸/۰ دست درگیر ملاک آزمون ۱۷/۰ و مقدار احتمال ۶۸/۰ بررسی شد و مشابه می باشند.(جدول ۲-۴)
همسانی دو گروه از نظر دامنه حرکتی آرنج، مچ دست، انگشتان، زمان پس از سکته مغزی، سن و خدمات توانبخشی قبل از مداخله با بهره گرفتن از آزمون یو-من ویتنی بررسی شدند. ملاک آزمون و مقدار احتمال آن به ترتیب برابر با آرنج (۹۳۱/۱- و ۶/۰)، مچ دست (۷۵۱/۰ و ۴۷۸/۰)، انگشتان (۹۰۹/۱- و ۹۷۷/۰)، سن (۵۷/۰ و ۵۹/۰)، زمان پس از سکته (۰۵۸/۰ و ۹۷۷/۰)، مدت زمان دریافت خدمات (۰۸۸/۰ و ۹۳۲/۰) بود که در جدول ۳-۴ نمایش داده شده است. بدین ترتیب دو گروه از لحاظ دامنه حرکتی آرنج، مچ دست، انگشتان، زمان پس از سکته مغزی و خدمات توانبخشی قبل از مداخله همسان بودند.
جدول ۲-۴ بررسی همسانی دو گروه از نظر جنسیت،میزان تحصیلات و دست درگیر با بهره گرفتن از آزمون کای-دو

ملاک آزمون

مقدار احتمال

جنسیت

۶/۱

۲۱/۰

میزان تحصیلات

۱۶۸/۰

۶۸/۰

دست درگیر

۱۷/۰

۶۸/۰

جدول ۳-۴بررسی همسانی دو گروه از نظر دامنه حرکتی آرنج، مچ دست، انگشتان دست، زمان پس از سکته مغزی و خدمات توانبخشی قبل از مداخله با بهره گرفتن از آزمون یو-من ویتنی

ملاک آزمون

مقدار احتمال

دامنه حرکتی آرنج آرنج